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教育装备行业,下一步,怎么走?发布于:2015-07-08 16:04发布人:shewoqishui600来源:转载点击量:245     根据中国证监会2012年修订的《上市公司行业分类指引》(2012)的分类,教育装备行业属于“C24文教、工美、体育和娱乐用品制造业”;根据国家统计局发布的《国民经济行业分类》(2011)的分类,教育装备所处行业为“制造业”(行业代码:C)中“文教、工美、体育和娱乐用品制造业”,教育装备市场具有各地区教育主管部门集中招标的需求特点。根据中国教育装备网统计的各地区招标情况,2014年全年全国各地共计发布教育招标信息20144条。教育装备行业规模与受教育人口数量、教育发展程度及教育经费投入密切相关。2013年我国各阶段教育在校学生人数总计23415.6771万人。按照每30人拥有一间教室估算,教学装备需求量约为780.5225万套。2008年—2012年,我国教育经费总投入持续增长,由14500.73 亿元增长至27695.97亿元,环比增长速度维持在13%以上;国家财政性经费总投入由10449.62亿元增长至22236.23 亿元,环比增速维持在15%以上。教育投入的加大及教育程度的深化,有助于教育装备行业的发展。  2010年7月,国家中长期教育改革和发展规划纲要工作小组办公室颁布《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,是我国近期教育事业发展的指导性文件;教育部于2012年3月颁布《教育信息化十年规划》,为与信息化技术相结合的多媒体教育规划了发展空间;教育部、国家发改委、财政部于2013年12月联合颁布的《关于全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件的意见》,为我国教育事业的均衡发展提供了政策及资金支持。教育装备行业伴随着教育业的发展,迎来新的发展机遇,主要表现在以下几点:(1) 教育发展水平提高,更加重视持续教育。我国教育发展已经达到世界中等水平,在职人员越来越重视持续教育及后续教育,在职人员攻读博士、硕士学位在校学生数由2009年39万人上升至2013年55万人。受教育人群的扩大,增加了教育机构对教学装备的需求。(2)义务教育均衡发展,农村教育发展呈现亮点。教育部发布的《关于贯彻落实科学发展观进一步推进义务教育均衡发展的意见》(教基一〔2010〕1号) 中指出,“到2020年要实现区域内义务教育基本均衡,农村地区义务教育的办学条件和教育质量进一步改善。”(3)与现代信息技术结合,教学产品更新换代。教育部于2000年发布《关于在中小学实施“校校通 ” 工程的通知》(教基[2000]34号),提出“校校通”工程,即用5年-10年时间,使全国90%左右的独立建制的中小学校能够上网。“校校通”工程完成后,各教育部门着力建设“班班通”,即每个教学班以投影机或者电视机为终端显示设备,每个班级都能同时上网,实现教学资源共享。教育与现代信息技术的结合,使得高清拍摄设备、交互式电子白板、多媒体教学一体机等信息化教学设备得以发展与应用,丰富了教育装备市场产品品种。济南道图工贸有限公司致力于多媒体教学配套设施设计制造十二年,公司的多媒体讲台和教学推拉黑板等多系列产品多年来一直保持全国销量领先,各种产品均获得中央电教馆颁布的“班班综合解决方案”和“数字校园综合解决方案”证书,欢迎各界朋友了解合作。

改革开放40年来,党和政府始终坚持教育优先发展,对教育投入力度持续加大,我市教育体系不断完善,教育规模不断扩大,教育质量显著提升,教育各项事业实现了高质量发展。 学前教育:从“小”变“大”,实现办园规模与保教质量并重发展。2001年,全市有幼儿园62所,1247个教学班,在园幼儿31097人。教职工1190人,其中专任教师700人。2017年,全市有幼儿园1664所,小学附设幼儿班870所,全市共有幼儿教学班10218个,在班幼儿268342人。教职工19477人,专任教师12865人。 义务教育:从“有学上”到“上好学”。1987年,邢台地区义务教育阶段学生73.43万人,教师33818人;2017年,全市义务教育阶段在校生93.42万人,专任教师57544人。1995年,桥东区、桥西区、清河县在我市第一批通过省政府普及九年义务教育验收。2018年,全市20个县市区全部通过省政府义务教育发展基本均衡县督导评估,16个县市区通过国家义务教育发展基本均衡县评估认定,我市县域义务教育实现基本均衡。 高中教育:从“增量”到“提质”,再到基本普及。1987年,邢台地区普通高中学校在校生19621人,教师1335人;2017年,全市普通高中在校生127118人,专任教师8598人;2018年,全市各县市和市区实现基本普及高中阶段教育目标。全市报名参加高考人数和被高校录取人数连年翻番。1985年,邢台地区参加普通高考5655人,升入大专院校的1474人。2016年,全市报名参加普通高考35527人,被高校录取31654人。 高等教育:从“基础薄弱”到“提质增量”。1984年,邢台师范学校升格为邢台师范专科学校,邢台地区教师进修学院改称邢台地区教育学院。当年,全市有高等院校2所,在校生1291人,教职员工358名。2017年,全市有高等院校5所,其中本科院校1所,在校生62516人,教职工3393人,专任教师2595人。 教育投入:成倍增长。1993年,全市教育经费总投入3.1亿元,其中国家财政性教育经费投入2.52亿元。2017年,全市教育经费总投入113.48亿元,其中国家财政性教育经费投入97.87亿元。全市各级各类学校办学条件明显改善,已经从当年的“旧屋子、土台子、泥孩子”发展到如今的校园园林化、教育信息化和学生素质全面发展的现代化学生成长乐园。 教育信息化:从“单兵作战”到“校校通”“班班通”“人人通”。1984年,邢台市电化教育馆成立,市教育局建立了演播室。2015年,投资5400万元,市教育局建立了全市教育城域网信息管理中心,建成了市主城区教育城域网,159所学校全部实现校校通、班班通。2017年,累计投入6.67亿元,全市1544所学校实现“校校通”,16965个班级达到“班班通”,基础教育城域网实现市、县全覆盖,优质教育资源在任何学校随时可以共享。(来源:邢台日报)

教育部近日印发的《2016年教育信息化工作要点》(以下简称《要点》)中提出,今年,我国将基本完成全国中小学的互联网接入,实现各级各类学校互联网全覆盖,其中宽带接入比例达50%以上。《要点》提出,2016年教育信息化工作的核心目标之一是基本完成全国中小学互联网接入,基本实现每校至少拥有1套多媒体教学设备,基本实现各级各类学校拥有网络教学和学习环境。为了推进农村中小学“宽带网络校校通”,《要点》提出要列出未接通宽带网络学校清单,继续完善“政府规划引导、企业参与建设、学校购买服务”的学校宽带网络接入机制,进一步加强部门间协同和与企业的沟通,实施分类指导,着力解决边远、贫困地区农村中小学宽带网络接入的难题,基本实现全国中小学互联网全覆盖。同时要加大财政支持力度,在“全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件”中保障学校信息化建设投入,逐步将信息化基础设施纳入学校建设标准和基本办学条件,基本实现每所中小学拥有多媒体教室。

本网讯1月10日,石门县一完小的录播教室里气氛热烈,该县教研室组织的小学五年级语文教学观摩活动正在进行。远在百公里之外的壶瓶山镇完小等8所农村学校的同年级学生也通过“班班通”同步观摩、同步上课。这是该县教育信息化为促进义务教育均衡“搭桥”助力的缩影。

株洲市人民政府副市长毛昭晖、株洲市教育局局长钟燕陪同督导评估团一行视察了学校。

教育信息化为促进义务教育均衡“搭桥”助力,该县教育局在2017年主要做好了两大功课。首先是建好“硬件之桥”,融资5000万元整体推进教育信息化,全县义务教育阶段学校全部接入教育城域网,完小以上的学校均配备标准电脑室,实现“宽带网络校校通”“多媒体教学资源班班通”“网络学习空间人人通”全覆盖。其次是搭好“应用之桥”,县教育局依托城区三中、四中、一完小等资源优质学校,组建8所“1+N”网络联校,与农村中小学签订联盟学校合作协议,开展校际教学教研为主要内容的互动交流活动,形成了“课堂用、经常用、普遍用”的信息化应用新常态,促进优质资源共享,助力城乡义务教育均衡发展。

考核组通过查看资料、实地走访等形式,对近20所城乡中小学、幼儿园进行随机抽查。在县教育局、县财政局,经费督导组专家分别检查了学校经费管理、教育投入情况。高中、职教组检查了茶陵一中、茶陵二中、职业中专学校、世纪星实验学校。学前教育督导组随机抽查机关幼儿园、枣市中心幼儿园、八团中心幼儿园、虎踞中心幼儿园等8所幼儿园。义务教育督导组实地考察了枣市中学、枣市中心小学、八团学校、虎踞学校、下东中学、下东中心小学等6所城乡学校。

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